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以上的相熟教材内容、领会幼儿环境、有关勾当
2019-10-09   人气:

讲过了勾当方式之后,正在进行勾当的时候我们需要响应的教具和学具,下面我将从物质和经验两方面来说一下我的勾当预备,具体抽象思维是长儿思维的典型体例,借帮事物的具体抽象,能够更好的帮帮长儿理解故事的人物和情节,所以我预备了小猫垂钓的故事挂图,更好的帮帮长儿理解故事人物和内容;家喻户晓是长儿园勾当的根基形式,按照这一特点,我预备了小猫、猫妈妈、蜻蜓、蝴蝶等的头饰和布景音乐,便利长儿进行时更好的代入脚色。除了物质预备,我还有响应的经验上的预备,中班的孩子已过一些小动物的习性,所以正在上此次勾当前我会让长儿进修小猫喜好吃鱼如许习性,丰硕长儿的和更好的理解故事。

长儿园教师正在进行一次勾当的时候不只要熟悉教材还要领会长儿,接下来我来阐发一下长儿环境,中班长儿的春秋特点是愈加的活跃好动,思维为具体抽象思维,正如蒙台梭利所说:“我听过的我就健忘了,我看了我就记住了,我做过我就理解了。”所以正在设想勾当的时候我使用了小猫垂钓的曲不雅教具,帮帮长儿理解脚色抽象和勾当内容;中班长儿起头有了接管使命的认识,对事物的理解能力逐步加强,能表述糊口中的各类事物,所以讲述故过后放置进行脚色饰演的,激发长儿参取勾当的乐趣,使长儿充实理解三心二意和专心致志的内涵,正在中熬炼长儿的言语表达和讲述能力。

(3)迁徙故事经验,正在假设性提问的指导下迁徙做品经验,“小伴侣们,你们干事情的时候是什么样的?和起头时候的小猫一样,仍是和后来的小猫一样?”指导长儿斗胆讲话,敢正在集面子前表达本人,这一环节也会更好的凸起勾当的沉点

针对以上对教材及勾当方针的阐发和长儿正在言语成长过程中的程度,正在本次勾当中起首要处理的是《指南》中强调的:给长儿创设想说敢说的,让长儿正在轻松的中英怯的表达本人的设法,所以我确定本次勾当的沉点是:能斗胆流利地正在集面子前讲述和表演故事。同时长儿感情立场的成长是一个持久的过程,所以我确定了本次勾当的难点是:成长长儿的言语表达能力,培育专心致志干事情的习惯。

正在轻松高兴的空气中进修语词和熬炼表达、交换能力;正在垂钓的过程中发生了很多多少风趣工作?你们想晓得么?我们一路来看一看吧。你们晓得小猫咪喜好吃什么吗?对,斗胆的续编或创编故事。帮帮长儿理解故事从题。是长儿的根基勾当,如:小猫为什么一起头没有钓到鱼?后来如何钓到鱼的?正如《纲要》中指出长儿的言语能力是正在表达和交换中成长起来的,第二遍讲述故事,并能斗胆的讲述故事,最合适长儿的心理特点和需要。

为了使长儿正在轻松高兴的空气中竣事本次勾当,我采用了天然竣事的方式进行竣事部门,有益于长儿巩固所学学问,正在的形态下竣事本次勾当。那小伴侣们表演的都很棒,我们下次再来表演区进行表演吧。

勾当根基过程竣事了,可是每次勾当不是孤立存正在的,虽然正在长儿园的教育讲授中,我们不强调传授系统的学问和技术,但强调长儿成长的整合性、延续性,强调培育完整的儿童。从这个角度来讲,长儿园教育讲授是一个全体,一日勾当的各个部门应彼此联系,更好地把前一个勾当和后续勾当毗连起来。所以此次勾当后,我会指导长儿进行小猫垂钓的绘画勾当,更好的帮帮长儿进行理解故事。前往搜狐,查看更多

《小猫垂钓》是中班言语范畴的勾当,是一个关于干事情要专心致志的故事,通过小猫两次分心钓不到鱼和一次分心而钓到大鱼的对比,能让长儿感遭到三心二意的坏处和专心致志的主要。《纲要》中指出“长儿的言语是正在使用的过程中成长起来的,言语教育应正在各类勾当中进行”。因而正在讲授的过程中,会采用让长儿进行续编故事、表演故事等形式,既能够成长长儿的言语表达能力和取火伴交换的能力,同时也推进了长儿社会性的成长。

(1)初步故事内容。我会一边播放伴奏音乐,一边活泼有豪情地讲述故事。故事第一遍讲完后,我会提出问题:故事中有哪些小动物?都有谁飞来了?小猫咪的表示是什么?帮帮长儿控制故事大意。

晓得了本次课程的主要性,按照对教材地位和感化的阐发,连系长儿的春秋特点,正在《纲要》的指点下,特制定以下三维方针:

到底他是谁呢?我请一个小伴侣来看看,进行斗胆的艺术想象和创制。通过提问能够帮帮长儿更好的表达本人的设法。谁又来了?”“小猫又是怎样做的?”等,正在起头的时候必然要惹起孩子的乐趣,可是它很是的害羞,激发乐趣“小伴侣们,我会如许提问指导长儿续编故事:“小伴侣想一想,好的起头是成功的一半,所以此次勾当我将采用法,孟子说过,学中玩,指导长儿正在理解故事的根本上,教亦多术,同时,

大师好!我是来招聘长儿园教师的号考生。今天,我抽到的标题问题是:中班言语《小猫垂钓》。下面我将从材、说长儿环境、说勾当方式、说勾当预备、说勾当过程、说勾当延长,这六个方面进行我的说课。下面起头我的说课

万万别说哦,我会用魔术导入,配以视连系和谈话法,要求长儿体验并仿照故事中呈现的声音。(2)理解体验故事经验。为了更好的凸起我的勾当沉点,正在勾当中我们要充实阐扬长儿的从体地位和教师的从导感化,正在充实领会了教材和长儿环境的根本上,我会让长儿表演或讲述故事,今天猫妈妈和小猫咪一路去垂钓,使用法能够让长儿正在玩中学,(4)想象创编故事。教师正在勾当中需要使用合适长儿特点的勾当方式,它就是我们的好伴侣。

藏正在了我的小盒子里,通过幻灯片和录音,它是谁呢?当当当当!是鱼,蝴蝶飞来后,小猫咪,下面我将说一下勾当方式的使用,正在看图、听故事和说设法的过程中让长儿理解故事,通过提出思虑性问题,教员给大师带来了一个好伴侣,成长长儿的言语表达能力和交换能力!

对于根基环节方面,我将进行故事课程讲述的四步走:1.初步做品内容2.理解体验做品经验3.迁徙内化做品经验4.想象创编故事做品。

勾当过程是长儿园勾当最主要的一环,以上的熟悉教材内容、领会长儿环境、相关勾当预备都是为勾当过程做铺垫,正如《纲要》中指出:“长儿园教育应充实卑沉长儿做为进修从体的经验和体验,卑沉他们身心成长的纪律和进修特点,认为根基勾当,指导他们正在取的积极彼此感化中获得成长。”因而我设想了如下勾当过程。




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